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2020年高考作文略析

(2020-07-07 17:17:11)
标签:

2020

高考

作文

分析

特点

2020年高考作文略析

张颐武

 

 

   2020年的高考确实是不平凡的,是在全球疫情还在蔓延的情况下进行的。作文题目作为高考最引起公众关切的部分,今年更是激发的人们的兴趣。今年的题目包括全国卷的5个题目,北京的2个题目和天津、上海、江苏和浙江的共11个题目。这些题目当然既显示了出题者的意图,也在很大程度上体现了社会对于人们的写作能力的要求,值得人们关注。

写作能力既是应对大学学习所需要的重要能力,也是人的一项重要的基本能力,对于人的一生都有相当重要的作用。高考是最重要的一项具有选拔功能考试,它的功能是选拔出合乎高等学校的标准要求的学生。它的作文题的意义在于检验体现学生适应高等学校学习的写作能力。这种能力当然是综合性的,它包含审题能力、适应文体要求的能力和逻辑能力和具体的文字运用的能力等等,可以说是一项综合性的考试,通过写作可以发现学生的综合的语文能力。它的目的考出学生适应高等学校学习的能力,不是为了培养作家或天才的思想家。因此所需要的就是作文题能够有较好的测试出学生的综合的写作能力,需要有好的区分度,能够让不同水平的学生充分充分发挥自己的写作水平,让判卷的老师能够区分出考生的语文能力的高下是最重要的。高水平的学生能够发挥得淋漓尽致,中等水平的学生也能够紧扣题目,得到发挥。相对水平有待提高的同学也能够发挥自己的水平。高考本来就不是选拔天才的考试,它仅仅是要选出适应不同的高等学校学习的学生,因此,它一不应该让题目比较容易被猜到,能够超越老师的“押题”,需要较为认真的审题才能理解题意,这其实是相当重要的。因为应考的基本训练中容易被押中的题目就不容易有区分度。二也要学生必须符合文体文类的要求,能够写出适合文体文类要求的作文。三是让不同水平的学生都能在自己的水平上有所发挥,尤其要让学生能够临场发挥其能力。

这样题目既不能太特殊太深奥复杂,连高水平的学生也难以写出好的文章。也不能太简单,直奔主题,让学生都有押中题的感觉。这样给后期判卷增加难度,无法通过作文来区分不同水平的学生。这些年来作文的得分区分度不高是一个问题,多数都得到相对较高的分数,反而使得一些学生觉得作文甚至语文相对得分稳定,反而不愿意在这方面下功夫,因为作文分数都差不多。反而其他如数学等错一道题就想差实实在在的不少分。因此作文的题目的区分度其实是体现出题水平的重要的角度。

今年的十一个题目,可以分成三个类型,一是文字素材作文,如全国一卷齐桓公与管仲,和全国二卷的格言,都提供一些基本文字素材,要求学生扣住这样的素材发挥。二是时政社会相关的作文,如抗疫、北斗发射这样的社会时政问题,如全国新高考一卷的抗疫题材和北京一卷的关于“北斗”的题材,天津卷的“中国面孔”等。三是纯粹的哲理性的议论文,这样的题目相对比较多。

这些题目都集中的议论文的范围,有两个特色值得注意,一是增加的文体文类的更细致明确的限定性,如全国一卷限定了是在读书会的发言,要写成发言稿。全国二卷限定了是国际青年论坛上的演讲稿。全国三卷是给自己的学弟写一封信,全国新高考二卷是一篇和特定地名相关的主持词。这些文体文类的要求是学生必须能够掌握的,这样的设置其实对于考生适应文体的能力和把握具体场合的能力提出了明确要求,不符合文体要求和具体场合是要扣分的。二是和现实生活的联系从不同方面都有反映,如上海卷的“世上的各种转折是意想不到发生的,这是否意味着人对事物发展进程无能为力?”这个题目明显就和疫情有所联系。哲理也关联到了现实。北京二卷的关于“一条信息”和江苏卷的信息时代的人们“同声相应,同气相求”都是对互联网和信息时代的反思。议论文当然也和现实相关。

这些不同的题目主题观念都很正确,在我看来较好的是让学生有较大发挥空间,能够从不同角度发挥的。我以为全国一卷的齐桓公和管仲就是比较好的。这一段叙述春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”其实可以发挥的空间较大,从用人才的角度分析如何可以不拘一格、唯才是举是一个容易想到的方面。这既可以也可以从齐桓公用人不疑,信任人包容人的角度立论 ,更可以从鲍叔的大度从容方面,不争名利角度立论。也可以由管仲不辜负信任能合作共事的角度立论。这些角度都可以有所发挥。说明题目其实有相当的发挥空间,是一个较好的题目。不同水平的学生都能写出一些自己的感受和理解。

全国二卷的文字素材和现实结合较为紧密,能够从人类的相互联系方面着眼,也还是有自己的特色的。上海卷的感慨可以从现实出发,也可以从各个角度发挥,也有自己的发挥的空间。这两个题目的好处是发挥空间大,既可以联系世界和中国当下的现实,但又有很多弹性的发挥空间。这两个题看起来主题有比较高的涵盖度,写作的角度比较多。比较容易让不同水平的学生发挥水平。

至于全国三卷直接从疫情发感慨的,主题当然正面积极,也可以让一般学生写出自己这半年的感受,但这个题目没有太高的难度,很容易被押题押到,高水平同学也难以有更多发挥。像北京一卷从北斗系统引发的卫星“每一颗都有自己的功用”和浙江卷的“人生坐标”题目较为相似,都一些比较平常的人生感慨,很容易被押题押到,也缺少特色,一般学生会觉得较为容易。其实主题明确单纯,有其好处,也很难具有很高的区分度,大家写的感慨都容易相对比较近似。天津卷的“中国面孔”也是主题明确,相对比较容易些的。这几个题目是一般学生都比较容易把握的,但问题可能是区分度不足,这样的人生哲理大家容易写的比较相似,准备也会比较充分,对学生的临场的发挥能力的考验似乎还可以更多些。

作文题众人瞩目,大家都感兴趣,很值得观察和思考。

 

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